Участники просветительской тур-акции, проводимой под девизом "Узнаем нашу страну", покинули Габалу с богатыми впечатлениями.
Просветительская тур-акция, проводимая под девизом "Узнаем нашу страну", для учащихся IX-XI классов городов и районов нашей республики продолжается. Учащиеся из Барды, Агджабеди и Мингячевира, участвующие в тур-акции по маршруту Исмаиллы-Габала-Шеки, 17 марта ознакомились с историческими памятниками, туристическими объектами, живописными местами, обычаями и традициями Габалинского района, а также с производственными предприятиями и социальными объектами, построенными в последние годы. Учащиеся, приехавшие в Габалу, осмотрели Центр Гейдара Алиева. Школьники, посетившие центр, осмотрели фотоснимки и документы, отражающие жизнь и политическую деятельность великого лидера Гейдара Алиева. Школьники сделали коллективное фото на память перед музеем. Затем участники тур-акции посетили Зимне-Летний Туристический Комплекс Отдыха "Туфандаг", Конгресс Центр имени Гейдара Алиева, Историко-Краеведческий Музей, фабрику по производству пианино "Beltmann" и "Пищевой Городок Гилан". Школьникам, посетившим поселок Нидж, была дана информация о Албано-Удинской церкви "Чотари". Было отмечено, что с исторической точки зрения церковь является одним из древних и важных памятников. Поселок Нидж считается небольшой моделью толерантности. В поселке есть три церкви и две мечети. В поселке, где проживает шесть тысяч человек, живут 3700 удин. Было отмечено, что в начальных классах школ в поселке Нидж преподается удинский язык. Затем учащиеся, прибыв в село Чухур Габала, также поинтересовались останками древнего города Габала и археологическими раскопками, проводимыми на территории. В конце визита в Габалу, учащиеся ознакомились с пятизвездочными отелями "Qafqaz Riverside", "Qafqaz Resort", “Qafqaz Yeddi Gözəl”, “Qafqaz Karvansaray”, Центром Развлечений и Отдыха "Qəbələnd", созданной в районе современной туристической инфраструктурой, живописной природой. 18 марта ученики с приятными впечатлениями отправились в город Шеки.
